Sujet corrigé Atsem du CDG 06 et 13 de 2022

Atsem 2023 : Sujet du CDG 06 et du CDG 13 de 2022 – Correction Prépa

Pour chaque question :

  • Le candidat coche l’ensemble des réponses exactes : 1 point
  • Le candidat coche une partie des réponses exactes et aucune réponse incorrecte : 0,50 point
  • Le candidat coche une partie des réponses exactes et une ou des réponses incorrectes : 0 point
  • La candidat coche uniquement des réponses incorrectes : 0 point
  • Le candidat ne propose aucune réponse : -1 point
  • Le candidat coche au moins une réponse pénalisante : -1 point

Remarque : Le barème à l'origine a sans doute été quelque peu modifié (ce qui est normal, il y a toujours une différence entre ce qui est prévu et ce qu'il se passe réellement), notamment pour les questions 16 et 17 qui pouvaient avoir plusieurs choix possibles et acceptables, mais à chaque fois à l'avantage du candidat.

A priori quelques réponses étaient tout de même pénalisantes (-1 point) mais difficile de voir lesquelles (choix du jury).

Je vous explique tout de toute façon dans la correction incluse dans la prépa.

Voici les questions :

Pour chaque question :

  • Le candidat coche l’ensemble des réponses exactes : 1 point
  • Le candidat coche une partie des réponses exactes et aucune réponse incorrecte : 0,50 point
  • Le candidat coche une partie des réponses exactes et une ou des réponses incorrectes : 0 point
  • La candidat coche uniquement des réponses incorrectes : 0 point
  • Le candidat ne propose aucune réponse : -1 point
  • Le candidat coche au moins une réponse pénalisante : -1 point

 

QUESTION 1 :

Quels sont les domaines que vous pouvez aborder le soir avec les parents ?

  1. L’hygiène de l’enfant à l’école
  2. Les repas de l’enfant à l’école
  3. Le comportement de l’enfant pendant les récréations
  4. Le comportement des enfants dans la classe
  5. Les capacités d’apprentissage de l’enfant en classe

 

QUESTION 2 :

Il fait froid, c’est l’heure de la récréation et Paul 4 ans refuse de mettre son blouson, comment réagissez-vous ?

  1. Vous insistez très fermement, quitte à le mettre de force, tous les enfants doivent sortir
  2. Vous laissez Paul à l’intérieur pour le surveiller pendant que vous faites le ménage de la classe
  3. Vous prenez le temps qu’il faut pour le convaincre de bien vouloir mettre son manteau
  4. Vous appelez l’enseignante et sortez avec les autres enfants
  5. Vous le laissez sortir sans manteau

 

QUESTION 3 :

Rayan, 3 ans et demi se réveille de la sieste, il semble fiévreux, le thermomètre indique 39°. Que faites-vous ?

  1. Vous le rhabillez vite car il grelotte
  2. Vous le laissez découvert
  3. Vous lui donnez le sirop de paracétamol que sa maman vous a laissé le matin
  4. Vous informez l’enseignante afin que les parents soient prévenus
  5. Vous lui donnez à boire

 

QUESTION 4 :

Zoé trébuche au retour de la récréation et se cogne violemment la tête au sol et ne se relève pas. Comment réagissez-vous ?

  1. Vous la transportez dans un endroit chaud pour qu’elle ne prenne pas froid
  2. Vous la couvrez
  3. Vous la rassurez et lui demandez de ne pas bouger
  4. Vous lui donnez un peu d’eau à boire
  5. Vous demandez à quelqu’un d’appeler les secours

 

QUESTION 5 :

L’enseignante avec laquelle vous travaillez reçoit un appel urgent et doit partir, un enseignant stagiaire restera avec vous. Que faites-vous ?

  1. Vous avez l’expérience de la classe et des enfants, vous lui montrez ce qu’il doit faire pour ce niveau
  2. S’il vous sollicite, vous lui donnez des conseils et des idées sans hésiter
  3. Si vous estimez que ce qu’il propose aux enfants n’est pas adapté, vous le lui dites et rectifiez selon ce que l’enseignante a l’habitude de faire
  4. Vous répondez à ses questions d’ordre pratique

 

QUESTION 6 :

Vous travaillez dans une classe à double niveau : des petits et des moyens. Les enfants ont joué dans l’espace jeux et cela va être l’heure de la récréation. Que faites-vous ?

  1. Tous les enfants participent au rangement avec vous
  2. C’est votre travail et vous rangerez les espaces jeux quand ils seront sortis
  3. Seuls les moyens peuvent ranger, vous en désignez 4 pour vous aider
  4. Les enfants joueront à nouveau au retour de la récréation, vous laissez tel quel et vous rangerez après

 

QUESTION 7 :

Vous participez à l'endormissement en petite section et Luc, 3 ans a du mal à s’endormir. Comment réagissez-vous ?

  1. Vous le laissez s’agiter, il ne doit pas avoir sommeil et il dormira mieux ce soir
  2. Vous l’aidez à s’endormir en vous asseyant près de lui et en lui tenant la main
  3. Vous changez son lit de place et l’isolez dans la classe
  4. Vous élevez la voix en lui disant de dormir comme les autres enfants

 

QUESTION 8 :

Pendant un accompagnement aux toilettes, vous constatez des traces d’hématomes sur les cuisses d’un enfant. Quelle(s) attitude(s) adoptez-vous ?

  1. Vous interrogez l’enfant en lui demandant si quelqu’un lui a fait mal
  2. Vous en informez l’enseignante au retour dans la classe
  3. Vous en parlez avec votre collègue afin qu’elle aille examiner l’enfant et vous dire ce qu’elle en pense
  4. Vous en parlez le soir aux parents

 

QUESTION 9 :

Vous surveillez le repas à la pause méridienne quand Noé porte la main à sa gorge sans pouvoir parler. Comment réagissez-vous ?

  1. Vous appelez la mairie ou un représentant de la mairie
  2. Vous essayez de lui faire boire un peu d’eau
  3. Vous lui donnez immédiatement 5 tapes dans le dos
  4. Vous faites appeler le Samu par une de vos collègues
  5. Vous appelez immédiatement les parents de l’enfant
  6. Vous notez tout ce que vous avez fait et informez votre responsable de l’incident

 

QUESTION 10 :

Un enfant porteur de handicap est accueilli dans votre classe, quel est votre rôle ?

  1. Vous ne devez pas vous en occuper, vous n’avez pas suivi de formation adaptée
  2. Vous devez vous en occuper au même titre que les autres enfants
  3. Vous avez la possibilité de refuser de vous en occuper
  4. Vous pouvez exercer votre droit de retrait et demander à travailler dans une autre classe
  5. Vous devez respecter les préconisations du PPS

 

QUESTION 11 :

Clovis, 4 ans vient d’arriver en cours d’année et a du mal à s’intégrer à la classe. Quelle(s) attitude(s) adoptez-vous ?

  1. Vous l’obligez à intégrer un groupe
  2. Vous lui parlez pour le rassurer et essayez de trouver une activité qu’il aime faire
  3. Vous le gardez à côté de vous et lui dites que vous le protégez des autres enfants
  4. Vous en parlez le soir avec ses parents

 

QUESTION 12 :

Pendant un atelier de peinture où vous avez 4 enfants avec vous, Léa 3 ans vomit sur la table. Que faites-vous ?

  1. Vous l’allongez rapidement sur le sol
  2. Vous partez chercher un produit et une lavette pour nettoyer
  3. Vous lui donnez à boire
  4. Vous appelez l’enseignante et éloignez les autres enfants
  5. Vous restez près d’elle pour la rassurer et ensuite la nettoyer

 

QUESTION 13 :

La maman de Théo vous confie que son mari est violent, elle vient de le quitter et vous demande de lui interdire de récupérer Théo le soir. Quel(s) comportement(s) adoptez-vous ?

  1. Vous lui expliquez que vous ne pouvez pas empêcher un père de venir chercher son enfant
  2. Vous faites part de sa demande à l’enseignante
  3. Vous prenez en compte sa demande, vous devez en priorité protéger Théo
  4. Vous lui demandez de vous en dire plus sur les actes de violence

 

QUESTION 14 :

A l’accueil périscolaire, un adulte que vous ne connaissez pas vient chercher Manon : l’enfant vous dit que c’est son parrain. Que faites-vous ?

  1. Il vous montre une autorisation écrite des parents, vous la laissez partir
  2. Vous faites confiance à l’enfant et les laissez partir : après tout c’est son parrain
  3. Vous vérifiez si cette personne est sur la liste des personnes autorisées à venir chercher l’enfant et vous lui demandez sa pièce d’identité
  4. Vous lui faites signer un document attestant qu’il a pris en charge l’enfant

 

QUESTION 15 :

Dans quelle(s) circonstance(s) doit-on mettre un enfant en PLS (Position Latérale de Sécurité) ?

  1. S’il s’étouffe suite à l’ingestion d’un corps étranger
  2. S’il saigne du nez
  3. S’il vomit
  4. S’il pleure parce qu’il vient de se cogner
  5. S’il est inconscient à la suite d’une chute
  6. S’il se plaint de douleurs à la tête

 

QUESTION 16 :

A quel(s) moment(s) de la journée d’école les enfants doivent-ils se laver les mains ?

  1. Avant et après être passés aux toilettes
  2. Avant le repas
  3. Après le repas
  4. Avant de faire la sieste
  5. Entre chaque activité de classe
  6. Avant chaque activité de classe
  7. Après chaque activité salissante

 

QUESTION 17 :

Lors d’une journée de forte chaleur, durant la pause méridienne, un enfant présente une grande fatigue, se plaint de maux de tête, de nausées. Il peut s’agir d’un coup de chaleur. Que faites-vous ?

  1. Vous le conduisez auprès d’un enseignant
  2. Vous appelez votre responsable pour demander la marche à suivre
  3. Vous le conduisez dans un endroit frais et à l’ombre
  4. Vous prenez les mesures nécessaires afin que ses vêtements ne constituent pas une entrave à la baisse de température corporelle
  5. Vous faites le plus possible de ventilation
  6. Vous lui donnez de l’eau fraîche en petite quantité si il peut boire
  7. Vous appelez les secours : SAMU (15)

 

QUESTION 18 :

A la cantine, un enfant mange avec ses mains. Comment réagissez-vous ?

  1. Vous le laissez faire, ce n’est pas à vous de lui apprendre à utiliser les couverts
  2. Vous le grondez car il donne un mauvais exemple à ses camarades
  3. Tant qu’il ne mange pas avec les couverts vous ne lui donnez pas le dessert
  4. Vous lui montrez comment faire, lui expliquez et l’encouragez
  5. Avec patience vous lui donnez à manger

 

QUESTION 19

Léa vient de reprendre l’école après avoir eu une attelle au poignet. Elle a encore du mal à tenir les ciseaux. Quelle(s) attitude(s) adoptez-vous ?

  1. Vous demandez à un camarade de l’aider
  2. Vous faites momentanément à sa place le temps qu’elle retrouve l’usage complet de sa main
  3. Vous lui montrez le geste en lui expliquant et lui laissant le temps nécessaire pour progresser
  4. Vous lui proposez de ne pas faire l’exercice
  5. Vous l’aidez à retrouver son habileté motrice en guidant son geste

 

QUESTION 20 :

Que permet le balayage humide ?

  1. Permet de dépoussiérer et de laver les sols en une seule fois
  2. Permet d’éviter que les enfants n’inhalent des poussières
  3. Permet de diminuer l’encrassement des sols et ne doit être effectué qu’une seule fois par semaine
  4. Permet d’éviter le lavage du sol

 

Concours Atsem 2023 - Sujet Atsem du CDG 28 et 77 de 2022

Concours Atsem 2023 : Sujet du CDG 28 et du CDG 77 d’octobre 2022

Retrouvez ci-dessous l’énoncé du sujet du concours Atsem 2022 des CDG 28 et 77. Vous en trouverez la correction détaillée dans la prépa Atsem 2023 sur Trouvix.

Si vous trouvez la correction ailleurs, sachez que les CDG ont chacun sorti une correction officielle et qu’une des questions avait des réponses différentes. L’explication en est bien sûr donnée dans la préparation Trouvix.

N’hésitez pas non plus à nous retrouver sur notre groupe privé Facebook (c’est gratuit) et c’est ici : Groupe Facebook pour la préparation du concours Atsem 2023

Question 1

Concernant le système éducatif français :

  1. L’école (ou instruction) est obligatoire à 3 ans
  2. L’école (ou instruction) est obligatoire à 6 ans
  3. L’Education nationale recrute et rémunère les professeurs des écoles
  4. La maternelle correspond au cycle des apprentissages fondamentaux
  5. Les professeurs des écoles sont des fonctionnaires territoriaux

 

Question 2

La commune est compétente en matière de :

  1. Construction et entretien des collèges et lycées
  2. Construction et entretien des écoles primaires
  3. Construction et entretien des universités
  4. Gestion du personnel enseignant
  5. Gestion du personnel territorial dans les écoles primaires

 

Question 3

En tant que fonctionnaire territorial titulaire ou non, vous devez :

  1. Obéir à votre supérieur hiérarchique
  2. Effectuer les tâches qui vous sont confiées
  3. Choisir d’exécuter les tâches que vous préférez
  4. Informer le public
  5. Divulguer toute information à caractère professionnel

 

Question 4

En votre qualité d’ATSEM :

  1. Vous êtes sous l’autorité du maire
  2. Vous êtes sous l’autorité unique du directeur(rice) de l’école
  3. Vous êtes sous l’autorité hiérarchique du maire et sous l’autorité fonctionnelle du directeur(rice) d’école sur le temps scolaire
  4. L’organisation du travail sur le temps scolaire est défini par le DGS
  5. L’organisation du travail sur le temps scolaire est défini par les ATSEM de la ville

 

Question 5

Que signifie le sigle P.P.M.S  et qu’implique-t-il ?

  1. Parcours Personnel de Mise en Scolarisation (pour enfant porteur de handicap)
  2. Plan Particulier de Mise en Sûreté
  3. La conduite à tenir quand survient un risque majeur, extérieur à l’école, qui nécessite un confinement
  4. Protocole Particulier de Maintien Sanitaire en cas d’épidémie
  5. Plan qui détaille le protocole à mettre en œuvre en cas d’intrusion et/ou attentat

 

Question 6

Au cours du second trimestre, sur le temps d’accueil du matin, Nour, 3 ans ½ est assise par terre depuis le départ de son papa et pleure :

  1. Vous allez la voir et lui faites remarquer qu’elle est bien la seule à pleurer
  2. Vous la laissez pleurer : elle a eu tout le temps de s’adapter depuis la rentrée de septembre
  3. Vous prenez le temps d’échanger avec elle et de la rassurer
  4. Vous lui proposez un jeu qu’elle affectionne particulièrement
  5. Vous l’isolez afin de ne pas perturber le reste du groupe

 

Question 7

L’acquisition de l’autonomie est un enjeu de l’école maternelle. En votre qualité d’ATSEM, comment participez-vous à cet apprentissage ?

  1. En accompagnant chaque enfant dans l’apprentissage des règles de vie
  2. En repérant les situations de maltraitance
  3. En assistant et en verbalisant les actions pour apprendre aux enfants à s’habiller seuls
  4. En produisant des soins de base aux enfants blessés
  5. En accompagnant les enfants dans les règles d’hygiène

 

Question 8

Anaïs, élève de grande section, vient d’avoir un accident de propreté pendant la récréation. L’enseignant(e) fait appel à vous, alors que vous êtes en train d’installer un atelier en classe. Comment réagissez-vous ?

  1. Anaïs a 5 ans 1/2 , elle n’a plus l’âge de se faire pipi dessus : vous la réprimandez
  2. Vous lui demandez d’attendre aux toilettes, le temps de finir votre installation
  3. Vous l’accompagnez discrètement aux toilettes et la consolez car, gênée par cet accident, elle pleure
  4. Vous la rassurez et lui apportez un change pour qu’elle puisse se changer avec votre aide, si nécessaire
  5. Vous en parlez avec l’enseignant(e) : Anaïs a souffert récemment d’une infection urinaire

 

Question 9

Alors que le réveil de la sieste se fait de façon échelonnée pour les enfants, l’un d’eux a uriné sur le bord de son lit en se levant :

  1. Vous enlevez les draps, nettoyez le lit et le sol immédiatement
  2. Vous en discutez, expliquez et dédramatisez la situation avec l’enfant
  3. Vous effectuez dès que possible le lavage des draps et du sol
  4. Vous effectuez dès que possible le nettoyage du mobilier
  5. Vous aérez la pièce une fois le dortoir vide

 

Question 10

Arthur s’est cogné pendant la récréation, il a une bosse sur le front :

  1. Vous lui demandez s’il a mal autre part
  2. Vous lui donnez un cachet de paracétamol pour prévenir la douleur
  3. Vous lui posez une poche de glace sur le front
  4. Vous pouvez demander conseil au SAMU
  5. Vous le rassurez et l’enseignant(e) le gardera en observation

 

Question 11

Dans un contexte sanitaire habituel, quelles sont les tâches d’entretien à effectuer quotidiennement ?

  1. Laver les jeux et jouets
  2. Aspirer et lessiver les sols
  3. Nettoyer les casiers et porte-manteaux
  4. Nettoyer avec un produit désinfectant les lavabos, cuvettes de toilettes, chasses d’eau
  5. Réapprovisionner les sanitaires en papier-toilette, savon, essuie-mains

 

Question 12

Victor est ravi : ses grands-parents viennent exceptionnellement le chercher ce soir ! A leur arrivée à 16h30, ils vous sollicitent alors que l’enseignant(e) est occupé(e) avec des parents. Quels renseignements pouvez-vous apporter ?

  1. Vous leur indiquez que Victor a dormi 1 heure pendant la sieste et qu’il est en pleine forme
  2. Vous leur mentionnez que Victor a beaucoup de difficultés en graphisme, mais qu’il se débrouille bien pour repérer les lettres
  3. Vous indiquez qu’une équipe éducative est prévue la semaine prochaine avec les parents pour évoquer ces difficultés de graphisme
  4. Vous relatez les problèmes de comportement de Victor en classe
  5. Vous leur dites que Victor s’est régalé ce midi avec le plat végétarien

 

Question 13

L’alarme incendie se déclenche dans les locaux de l’accueil de loisirs où vous vous trouvez avec un petit groupe d’enfants :

  1. Vous appelez les pompiers avant tout
  2. Vous évacuez le groupe dont vous êtes responsable par la sortie de secours la plus proche
  3. Vous faites mettre les manteaux et chaussures, en vitesse aux enfants avant de sortir
  4. Vous comptez les enfants avant d’évacuer, puis vous faites l’appel une fois au point de rassemblement
  5. Vous appelez les secours, puis comptez les enfants et vous évacuez le groupe

 

Question 14

En votre qualité d’ATSEM, durant les temps de récréation :

  1. Vous pouvez surveiller seul(e) les élèves de l’école
  2. Vous pouvez surveiller les élèves de l’école avec un(e) autre collègue ATSEM
  3. Vous n’avez pas à assurer seul(e) la surveillance de la récréation
  4. Vous en profitez pour prendre votre pause
  5. Vous pouvez surveiller les élèves en présence d’un(e) enseignant(e)

 

Question 15

Concernant le temps de la sieste, en votre qualité d’ATSEM, il convient de :

  1. Mettre en place un rituel adapté favorisant l’endormissement des enfants
  2. Surveiller seul(e) la sieste
  3. D’obliger tous les enfants à dormir
  4. De positionner la sieste rapidement après le repas
  5. De sortir en récréation dès leur lever afin de mieux les réveiller

 

Question 16

Inès, 4 ans, déjeune depuis un mois en restauration scolaire. Elle joue avec la nourriture à chaque repas. Comment réagissez-vous ?

  1. Vous l’isolez à une table non dressée : elle ne pourra plus jouer avec la nourriture
  2. Vous la laissez manger, mais vous la punirez au moment de la récréation
  3. Vous intervenez avec bienveillance et fermeté afin qu’elle cesse de jouer avec la nourriture
  4. Vous vous moquez d’elle en impliquant ses camarades : « regardez Inès, elle n’a toujours pas compris qu’on n’a pas le droit de jouer avec la nourriture »
  5. Vous échangez avec Inès pour lui rappeler les règles à table et lui indiquez que vous avez confiance en elle et qu’elle va réussir

 

Question 17

Quel est le rôle de l’ATSEM durant un atelier graphique ?

  1. S’asseoir à une table avec les enfants
  2. Rappeler les consignes de l’atelier
  3. Installer les enfants puis profiter de l’occasion pour prendre une pause pendant que les enfants sont concentrés
  4. Prendre la main de chaque enfant en difficulté pour lui permettre de réaliser de « belles traces graphiques »
  5. Assurer un bon déroulement de l’atelier en encourageant et valorisant chaque enfant

 

Question 18

Les 28 élèves de la classe de moyenne section de l’école se rendent aux jardins familiaux de la ville situés à une quinzaine de minutes de marche :

  1. Le directeur ou la directrice doit être présent
  2. En plus de l’enseignant(e) et vous-même, 2 autres accompagnateurs sont nécessaires
  3. C’est une sortie de proximité, à pied, la classe peut s’y rendre uniquement avec l’enseignant(e) et vous-même
  4. En plus de l’enseignant(e) et vous-même, 1 autre accompagnateur est nécessaire
  5. Les adultes comptent régulièrement les enfants

 

Question 19

Vous utilisez un produit d’entretien sur lequel sont apposés les pictogrammes suivants :

  

  1. Le produit est inflammable
  2. Il est recommandé d’utiliser ce produit avec des EPI
  3. Le produit est répertorié dangereux
  4. Le produit est corrosif
  5. Le produit est comburant

 

Question 20

Lina demande à aller aux toilettes en cours de matinée, vous êtes seu(e) avec elle et constatez qu’elle présente de nombreux hématomes dans le dos. Quelle est votre réaction ?

  1. Vous appelez immédiatement le 119, avant d’en avertir qui de droit
  2. Vous écoutez l’enfant s’il se confie à vous
  3. Vous en parlez à l’enseignant(e)
  4. Vous échangez avec vos collègues ATSEM
  5. Vous prévenez l’assistante maternelle qui vient chercher Lina à midi

 

Vous trouverez la correction détaillée de ce sujet dans la prépa Atsem 2023 sur Trouvix.

Si vous trouvez la correction ailleurs, sachez que les CDG ont chacun sorti une correction officielle et qu’une des questions avait des réponses différentes. L’explication en est bien sûr donnée dans la préparation Trouvix.

N’hésitez pas non plus à nous retrouver sur notre groupe privé Facebook (c’est gratuit) et c’est ici : Groupe Facebook pour la préparation du concours Atsem 2023

 

QCM Atsem 2022 - Correction et Sujet

Sujet concours d’ATSEM 2022 et Correction

Sujet concours d’ATSEM 2022 pour la session 2023

Retrouvez la correction incluse automatiquement dans la prépa Atsem aux alentours de mai 2023 dans le cadre de la préparation du concours Atsem 2023

Question 1

Concernant le système éducatif français :

  • A. L’école (ou l’instruction) est obligatoire à 3 ans
  • B. L’école (ou l’instruction) est obligatoire à 6 ans
  • C. L’Education nationale recrute et rémunère les professeurs des écoles
  • D. La maternelle correspond au cycle des apprentissages fondamentaux
  • E. Les professeurs des écoles sont des fonctionnaires territoriaux
Question 2

La commune est compétente en matière de :

  • A. Construction et entretien des collèges et lycées
  • B. Construction et entretien des écoles primaires
  • C. Construction et entretien des universités
  • D. Gestion du personnel enseignant
  • E. Gestion du personnel territorial dans les écoles primaires
Question 3

En tant que fonctionnaire territorial titulaire ou non, vous devez :

  • A. Obéir à votre supérieur hiérarchique
  • B. Effectuer les tâches qui vous sont confiées
  • C. Choisir d’exécuter les tâches que vous préférez
  • D. Informer le public
  • E. Divulguer toute information à caractère professionnel
Question 4

En votre qualité d’ATSEM :

  • A. Vous êtes sous l’autorité unique du maire
  • B. Vous êtes sous l’autorité unique du directeur(rice) de l’école
  • C. Vous êtes sous l’autorité hiérarchique du maire et sous l’autorité fonctionnelle du directeur(rice) d’école sur le temps scolaire
  • D. L’organisation du travail sur le temps scolaire est défini par le DGS
  • E. L’organisation du travail sur le temps scolaire est défini par les ATSEM de la ville
Question 5

Que signifie le sigle P.P.M.S et qu’implique-t-il ?

  • A. Parcours Personnel de Mise en Scolarisation (pour un enfant porteur de handicap)
  • B. Plan Particulier de Mise en Sûreté
  • C. La conduite à tenir quand survient un risque majeur, extérieur à l’école, qui nécessite un confinement
  • D. Protocole Particulier de Maintien Sanitaire en cas d’épidémie
  • E. Plan qui détaille le protocole à mettre en œuvre en cas d’intrusion et/ou d’attentat
Question 6

Au cours du second trimestre, sur le temps d’accueil du matin, Nour 3 ans 1/2, est assise par terre depuis le départ de son papa et pleure :

  • A. Vous allez la voir et lui faites remarquer qu’elle est bien la seule à pleurer
  • B. Vous la laisser pleurer : elle a eu tout le temps de s’adapter depuis la rentrée de septembre
  • C. Vous prenez le temps d’échanger avec elle et de la rassurer
  • D. Vous lui proposez un jeu qu’elle affectionne particulièrement
  • E. Vous l’isolez afin de ne pas perturber le reste du groupe
Question 7

L’acquisition de l’autonomie est un enjeu de l’école maternelle. En votre qualité d’ATSEM : comment participez-vous à cet apprentissage ?

  • A. En accompagnant chaque enfant dans l’apprentissage des règles de vie
  • B. En repérant les situations de maltraitance
  • C. En assistant et en verbalisant les actions pour apprendre aux enfants à s’habiller seuls
  • D. En produisant des soins de base aux enfants blessés
  • E. En accompagnant les enfants dans les règles d’hygiène
Question 8

Anaïs, élève de grande section, vient d’avoir un accident de propreté pendant la récréation. L’enseignant(e) fait appel à vous, alors que vous êtes en train d’installer un atelier en classe. Comment réagissez-vous ?

A. Anaïs a 5 ans ½, elle n’a plus l’âge de se faire pipi dessus : vous la réprimandez
B. Vous lui demandez d’attendre aux toilettes, le temps de finir l’installation
C. Vous l’accompagnez discrètement aux toilettes et la consolez car, gênée par cet accident, elle pleure
D. Vous la rassurez et lui apportez un change pour qu’elle puisse se changer avec votre aide, si nécessaire
E. Vous en parlez avec l’enseignant(e) : Anaïs a souffert récemment d’une infection urinaire

Question 9

Alors que le réveil de la sieste se fait de façon échelonnée pour les enfants, l’un deux a uriné sur le bord de son lit en se levant :

  • A. Vous enlevez les draps, nettoyez le lit et le sol immédiatement
  • B. Vous en discutez, expliquez et dédramatisez la situation avec l’enfant
  • C. Vous effectuez dès que possible le lavage des draps et du sol
  • D. Vous effectuez dès que possible le nettoyage du mobilier
  • E. Vous aérez la pièce une fois le dortoir vide
Question 10

Arthur s’est cogné pendant la récréation, il a une bosse sur le front :

  • A. Vous lui demandez s’il a mal autre part
  • B. Vous lui donnez un cachet de paracétamol pour prévenir la douleur
  • C. Vous lui posez une poche de glace sur le front
  • D. Vous pouvez demander conseil au SAMU
  • E. Vous le rassurez et l’enseignant(e) le gardera en observation
Question 11

Dans un contexte sanitaire habituel, quelles sont les tâches d’entretien à effectuer quotidiennement ?

  • A. Laver les jeux et jouets
  • B. Aspirer et lessiver les sols
  • C. Nettoyer les casiers et porte-manteaux
  • D. Nettoyer avec un produit désinfectant les lavabos, cuvettes de toilettes, chasse d’eau
  • E. Réapprovisionner les sanitaires en papier-toilette, savon, essuie-mains
Question 12

Victor est ravi : ses grands-parents viennent exceptionnellement le chercher ce soir ! A leur arrivée à 16h30, ils vous sollicitent alors que l’enseignant(e) est occupé(e) avec des parents. Quels renseignements pouvez-vous leur apporter ?

  • A. Vous leur indiquez que Victor a dormi 1 heure pendant la sieste et qu’il est en pleine forme
  • B. Vous leur mentionnez que Victor a beaucoup de difficultés en graphisme, mais qu’il se débrouille bien pour repérer les lettres
  • C. Vous indiquez qu’une équipe éducative est prévue la semaine prochaine avec les parents pour évoquer ces difficultés de graphisme
  • D. Vous relatez les problèmes de comportement de Victor en classe
  • E. Vous leur dites que Victor s’est régalé ce midi avec le plat végétarien
Question 13

L’alarme incendie se déclenche dans les locaux de l’accueil de loisirs où vous vous trouvez avec un petit groupe d’enfants :

  • A. Vous appelez les pompiers avant tout
  • B. Vous évacuez le groupe dont vous êtes responsable par la sortie de secours la plus proche
  • C. Vous faites mettre manteaux et chaussures, en vitesse, aux enfants avant de sortir
  • D. Vous comptez les enfants avant d’évacuer, puis vous faites appel une fois au point de rassemblement
  • E. Vous appelez les secours, puis comptez les enfants et vous évacuez le groupe
Question 14

En votre qualité d’ATSEM, durant les temps de récréation :

  • A. Vous pouvez surveiller seul(e) les élèves de l’école
  • B. Vous pouvez surveiller les élèves de l’école avec un(e) autre collègue ATSEM
  • C. Vous n’avez pas à assurer seul(e) la surveillance de la récréation
  • D. Vous en profitez pour prendre votre pause
  • E. Vous pouvez surveiller les élèves en présence d’un(e) enseignant(e)
Question 15

Concernant le temps de sieste, en votre qualité d’ATSEM, il convient de :

  • A. Mettre en place un rituel adapté favorisant l’endormissement des enfants
  • B. Surveiller seul(e) la sieste
  • C. D’obliger tous les enfants à dormir
  • D. De positionner la sieste rapidement après le repas
  • E. De sortir en récréation dès leur lever afin de mieux les réveiller
Question 16

Inès 4 ans, déjeune depuis un mois en restauration scolaire. Elle joue avec la nourriture à chaque repas. Comment réagissez-vous ?

  • A. Vous l’isolez à une table non dressée : elle ne pourra plus jouer avec la nourriture
  • B. B vous la laissez manger, mais vous la punirez au moment de la récréation
  • C. Vous intervenez avec bienveillance et fermeté afin qu’elle cesse de jouer avec la nourriture
  • D. Vous vous moquez d’elle en impliquant ses camarades : « regardez Inès, elle n’a toujours pas compris qu’on n’a pas le droit de jouer avec la nourriture »
  • E. Vous échangez avec Inès pour lui rappeler les règles à table et lui indiquez que vous avez confiance en elle et qu’elle va réussir
Question 17

Quel est le rôle de l’ATSEM durant un atelier graphique ?

  • A. S’asseoir à une table avec les enfants
  • B. Rappeler les consignes de l’atelier
  • C. Installer les enfants puis profiter de l’occasion pour prendre une pause pendant que les enfants sont concentrés
  • D. Prendre la main de chaque enfant en difficulté pour lui permettre de réaliser de « belles traces graphiques »
  • E. Assurer un bon déroulement de l’atelier en encourageant et valorisant chaque enfant
Question 18

Les 28 élèves de la classe de moyenne section de l’école se rendent aux jardins familiaux de la ville situés à une quinzaine de minutes de marche :

  • A. Le directeur ou la directrice doit être présent
  • B. En plus de l’enseignant(e) et vous-même, 2 autres accompagnateurs sont nécessaires
  • C. C’est une sortie de proximité, à pied, la classe peut s’y rendre uniquement avec l’enseignant(e) et vous-même
  • D. En plus de l’enseignant(e) et vous-même, 1 autre accompagnateur est nécessaire
  • E. Les adultes comptent régulièrement les enfants
Question 19

Vous utilisez un produit d’entretien sur lequel sont apposés les pictogrammes suivants :

  • A. Le produit est inflammable
  • B. Il est recommandé d’utiliser ce produit avec des EPI
  • C. Le produit est répertorié dangereux
  • D. Le produit est corrosif
  • E. Le produit est comburant
Question 20

Lina demande à aller aux toilettes en cours de matinée, vous êtes seul(e) avec elle et constatez qu’elle présente des hématomes dans le dos. Quelle est votre réaction ?

  • A. Vous appelez immédiatement le 119, avant d’en avertir qui de droit
  • B. Vous écoutez l’enfant s’il se confie à vous
  • C. Vous en parlez à l’enseignant(e)
  • D. Vous échangez avec vos collègues ATSEM
  • E. Vous prévenez l’assistante maternelle qui vient chercher Lina le midi
Sujet corrigé du CDG 41 - Concours Atsem 2021 - Page 1

Sujet Corrigé du Concours Atsem 2021 CDG 41 Loir et Cher

Sujet et Corrigé officiels du Concours Atsem 2021 dans le CDG 41 (Loir et Cher)

Vous trouverez ci-dessous le sujet corrigé officiel du concours Atsem du CDG 41 que les candidats ont eu en octobre 2021.

Ce sujet est inclus dans la formation à la préparation au concours avec plus de 90 autres sujets corrigés détaillés et  automatisés que vous trouverez ici : Formation au concours Atsem : les différentes formules ou ici si vous voulez commander directement la prépa 100% digitale

 

Sujet Concours Atsem 2021 - Consignes

Sujet corrigé du CDG 41 - Concours Atsem 2021 - Page 2

Sujet Concours Atsem 2021 - Questions 1 à 5

Sujet corrigé du CDG 41 - Concours Atsem 2021 - Page 3

Sujet Concours Atsem 2021 - Questions 6 à 10

Sujet corrigé du CDG 41 - Concours Atsem 2021 - Page 4

Sujet Concours Atsem 2021 - Questions 11 à 16

Sujet corrigé du CDG 41 - Concours Atsem 2021 - Page 5

Sujet Concours Atsem 2021 - Questions 17 à 20

Sujet corrigé du CDG 41 - Concours Atsem 2021 - Page 6

Sujet Concours Atsem 2021 - Correction CDG 41

SUJET CORRIGE CONCOURS EXTERNE D’AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES MATERNELLES PRINCIPAL 2ème CLASSE - CDG 44 - 2021

Concours Atsem 2021 – CDG 44 – Sujet Corrigé

SUJET CORRIGE CONCOURS EXTERNE D’AGENT TERRITORIAL SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES MATERNELLES PRINCIPAL 2ème CLASSE – CDG 44 – 2021

QUESTIONNAIRE À CHOIX MULTIPLE –  ÉLÉMENTS DE CORRECTION – MERCREDI 6 OCTOBRE 2021 (retrouvez ici la Date du Prochain concours Atsem) – ÉPREUVE ÉCRITE D’ADMISSIBILITÉ

 

Épreuve  écrite  qui  consiste  en  la  réponse  à  vingt  questions  à  choix  multiple  portant  sur  des  situations  concrètes habituellement rencontrées par les membres du cadre d’emplois dans l’exercice de leurs fonctions.

(durée : 45 minutes – Coefficient 1)

CONSIGNES : À LIRE ATTENTIVEMENT AVANT DE TRAITER LE SUJET

Les réponses à ce QCM seront corrigées par lecture optique

 

Respecter les consignes suivantes :

 

   Vous composerez uniquement sur la copie optique.

 

   SEUL L’USAGE D’UN STYLO  À BILLE À ENCRE NOIRE EST AUTORISÉ. L’utilisation d’une autre couleur, pour

  •   Composer ou surligner, de même que l’utilisation d’un surligneur sera considérée comme un signe distinctif.
  •    Faites des tirets nets dans les cases au regard des lettres choisies (A, B, C, D, E)
  •    Ne raturez pas. En cas de changements de réponses, utilisez la 2nde ligne (R). Dans ce cas, seulement cette deuxième ligne de réponses sera prise en compte.
  •    Les feuilles de brouillon ne doivent pas être jointes au questionnaire et ne seront pas corrigées.
  •    Le non-respect des règles ci-dessus peut entraîner l’annulation de la copie par le jury.
  •    Toute note inférieure à 5 sur 20 à l’épreuve d’admissibilité entraîne l’élimination du candidat.

 

CE QCM EST NOTÉ SUR 40 POINTS REPORTÉS SUR 20 POINTS

 

Chaque question comporte une ou plusieurs réponse(s) exacte(s)  :

  • Si toutes les réponses exactes sont cochées, sans aucune réponse inexacte cochée : 2 points
  • Si une seule mauvaise réponse est cochée : 1 point
  • Si au moins deux des réponses cochées sont fausses : 0 point
  • Absence de réponse : – 1 point
  1. Lors  d’un atelier graphisme confié  par l’enseignant (e) de MS, vous pouvez être amené(e) à :
  •   repasser sur les traits mal faits d’un élève dyspraxique car la consigne n’est pas respectée
  •   observer la tenue du crayon des élèves à partir d’une grille établie par l’enseignant(e)
  •   faire un bilan de l’activité à l’enseignant(e) en indiquant les réussites et les difficultés rencontrées
  •   aider un élève en lui tenant la main pour guider son tracé
  •   assister, lors du temps de regroupement, aux consignes de l’enseignant(e)

 

  1.  Tous  les  matins,  un  élève  de  PS  pleure  en  arrivant  à  l’é cole  avec  l’animateur  du  périscolaire  car  il  ne  veut  pas  se séparer de son cartable. D’autres  élèves de  PS se  mettent à pleurer dans la classe. Que  faites-vous ?
  •   en vous mettant à sa hauteur, vous lui demandez immédiatement de cesser ses pleurs car cela engendre trop de bruit dans la classe
  •   vous le laissez entrer dans la classe avec son cartable
  •   vous lui proposez de réaliser un jeu
  •   vous le laissez se calmer seul dans le coin « bibliothèque » de la classe
  •   vous le conduisez vers l’enseignant(e) pour qu’il soit réconforté

 

  1. Les Atsem peuvent vérifier la température des enfants :
  •   avec des thermomètres auriculaires à glisser au niveau du tympan des enfants
  •   en touchant les élèves au niveau du front
  •   avec le thermomètre à infrarouge à prise temporale ou frontale
  •   avec le thermomètre à prise axillaire en rajoutant en général 0,5 °C
  •   en observant la couleur des joues des enfants et leurs yeux larmoyants
  •  
  1.  C’est  l’heure  de  la  sortie  au  périscol aire. Une personne se présente pour venir chercher un enfant. Elle  fait partie  des  personnes  autorisées.  Elle  est  en  état  d’ébriété.  Elle  est  venue  à  pied  car  elle  habite  à  moins  de 300  mètres  de l’école. Comment réagissez-vous ?

 

  •   vous lui remettez l’enfant, vous n’avez pas le choix puisqu’elle est inscrite sur la liste des personnes autorisées
  •   vous lui demandez d’être vigilante sur le trajet du retour et de vous téléphoner dès qu’elle est arrivée à son domicile
  •   vous prenez l’attache de votre responsable
  •   vous informez les parents
  •   vous refusez de confier l’enfant à cette personne

 

  1. Pour les élèves nés à partir de janvier  2018,  onze  vaccins  sont  obligatoires  pour  entrer  à  l’école.  Parmi   les vaccins suivants le(s)quel(s)  n’est/  ne  sont pas obligatoire  :
  •   la diphtérie, tétanos et poliomyélite
  •   l’hépatite B
  •   la rougeole, oreillons et rubéole
  •   la gastro-entérite
  •   la varicelle

 

  1. C’est  la  semaine  du  goût  à  la  cantine  et  différents  ateliers  sont  organisés.  Un enfant est allergique aux fruits à coque, il ne peut pas :
  •   goûter le lait de noisette
  •   confectionner des cookies chocolat – noix de pécan
  •  goûter le flan à la vanille
  •   sentir la poudre d’amandes
  •   casser des noix

 

  1. Un enfant se plaint de maux de ventre pendant le repas. Vous l’accompagnez  aux sanitaires et il vomit. Pour  le  nettoyage…
  •   vous vous munissez de gants jetables à usage unique pour éviter de vous laver les mains
  •   vous commencez par absorber le vomi avec du papier à usage unique
  •   vous utilisez un produit détartrant
  •   vous aérez les sanitaires
  •   vous nettoyez la poignée de porte touchée par l’enfant

 

  1.  Sur une  étiquette de produit d’entretien,  vous lisez  les indications suivantes  : Le bidon vous échappe des mains dans la cuisine et il se fend. Une partie du produit se répand au sol. Que faites-vous  ?
  •   vous aérez la pièce
  •  vous attendez l’intervention du personnel d’entretien
  •   vous vous équipez car ce produit s’avère dangereux et nocif pour votre santé
  •  vous rincez abondamment les lavettes ayant servi au nettoyage avant de les faire sécher dans le local d’entretien
  •  vous jetez le bidon éventré dans la poubelle de la cuisine

 

  1. Les ATSEM sont placé(e)s sous une double hiérarchie, celle de la collectivité territoriale et celle de la direction  de l’ école. Cela signifie que :
  •   la direction de l’école détermine la répartition des ATSEM dans les classes de son école
  •   la direction recrute les ATSEM parmi les personnels de la collectivité
  •   la collectivité affecte les ATSEM dans les écoles de sa commune
  •   la collectivité organise l’emploi du temps de l’ATSEM sur le temps scolaire
  •   la collectivité organise l’emploi du temps hebdomadaire des ATSEM en fonction de ses différentes missions

 

  1. Un(e) ATSEM a le droit à la formation continue. Dans ce cadre, un(e) ATSEM peut participer à des formations :
  •   proposées par le CNFPT à condition d’en faire la demande auprès de la direction de l’école
  •   partenariales enseignants/ATSEM organisées par l’Éducation Nationale sur proposition de la direction et validation de la collectivité territoriale
  •   organisées par la collectivité territoriale
  •   proposées par le CNFPT après autorisation de la collectivité territoriale
  •   à distance en dehors des heures de travail

 

  1. Lors d’une  activité  en  salle  de  motricité,  un  élève  du  groupe  dont  vous  avez  la  charge  tousse  et  a  du  mal  à  respirer. Son père vous a alerté le matin à ce sujet et vous a indiqué avoir mis du sirop dans son cartable, à donner en cas de toux.
  •   vous confiez le reste du groupe à l’enseignant(e) et vous donnez le sirop confié par le père à l’enfant en notant l’heure à laquelle vous lui avez administré
  •   vous proposez à l’enfant d’arrêter l’activité physique, vous le surveillez et vous alertez l’enseignant(e)
  •   vous signalez à l’enseignant(e) ce que le père vous a indiqué
  •   vous ne pouvez pas donner de médicament à un enfant en dehors d’un PAI
  •   vous convoquez le père pour lui rappeler le règlement de l’école

 

  1. Lors   de   l’accueil   périscolaire,   un   élève   sous   votre   res ponsabilité   se   blesse   à   l’avant -bras  et  saigne abondamment. Quelle est votre réaction  ?
  •   vous appelez immédiatement les secours avec votre téléphone portable en composant le 119
  •   vous identifiez la cause de l’accident, vous écartez le danger, vous prenez en charge l’enfant blessé tout en confiant la surveillance des autres élèves à un adulte présent
  •   vous rassurez l’élève et le faites boire
  •   vous tentez de stopper l’hémorragie en pressant la plaie à l’aide d’un pansement compressif et faites appeler les secours
  •   vous attendez l’avis des secours avant d’agir

 

  1. Dans le cadre de vos missions, vous encadrez l’accueil périscolaire et la restauration. Lors de la sortie, devant la porte de la classe, un parent vous questionne à propos de son enfant. Il voudrait savoir si ça se passe bien à la cantine et si son enfant progresse dans ses apprentissages. Quelle est votre réaction ?
  •   le parent est en droit de connaître ces informations, vous lui répondez en fonction de ce que vous savez
  •   vous lui répondez brièvement car les autres parents attendent la sortie de leur enfant
  •   par mesure de discrétion, vous proposez au parent de patienter quelques minutes, le temps que les élèves soient sortis pour lui répondre en ce qui concerne la cantine
  •   vous lui proposez de prendre rendez-vous avec l’enseignant(e) en ce qui concerne les apprentissages
  •   vous lui proposez de prendre rendez-vous avec le maire, responsable du service restauration de la municipalité

 

  1. L’école maternelle  est  également  appelée  l’école  du  langage.  Q uelle  part  peut  prendre  l’ATSEM   dans   les apprentissages langagiers des élèves  ?
  •   l’ATSEM a pour mission d’assister l’enseignant ; il n’est pas responsable des apprentissages et n’a donc pas de rôle à jouer dans le développement langagier des élèves
  •   la qualité du langage utilisé par l’ATSEM dans toutes les occasions d’échange avec les élèves est déterminante pour le développement langagier des jeunes élèves
  •   l’ATSEM  peut  participer  à  l’apprentissage  du  vocabulaire  enseigné  en  classe  en  étant  le  répétiteur  de l’enseignant(e) et en suivant les consignes données par ce(ette) dernier(ère).
  •   l’ATSEM doit faciliter la prise de parole des jeunes élèves en utilisant un langage enfantin et en faisant répéter les élèves qui s’expriment avec difficulté
  •   l’ATSEM peut solliciter les échanges langagiers avec les élèves lors des différents moments de la journée de l’enfant

 

  1. Dans la classe  dans  laquelle  vous  êtes  affecté(e),   l’enseignant (e)  souhaite  vous  confier  un  atelier  de phonologie.   Il   s’agit   d’un   atelier   d’entraînement   qui   suit   une   séance   d’apprentissage    conduite    par  l’enseignant(e). De quelles informations avez-vous besoin pour conduire cet atelier ?
  •   vous ne pouvez pas conduire d’atelier pour ce type d’apprentissage, ce n’est pas votre métier
  •   l’enseignant(e) doit vous transmettre les objectifs de cet atelier et ses attendus observables au niveau des élèves
  •   l’enseignant(e) doit vous préciser le matériel à utiliser, les consignes à formuler, le groupe avec lequel vous allez travailler, l’espace dans lequel vous allez vous installer
  •   l’enseignant(e) peut vous demander de prévoir et de préparer d’autres ateliers de phonologie
  •   l’enseignant(e) peut expliciter les enjeux de cet enseignement

 

  1. Lors des récréations, l’enseignant(e)  vous demande de surveiller les élèves pour le(la) remplacer.
  •   les élèves sont alors sous votre responsabilité
  •   vous pouvez refuser car ça ne fait pas partie de vos obligations
  •   vous assurez le remplacement mais l’enseignant(e) reste responsable de la surveillance de ses élèves
  •   vous échangez avec l’enseignant(e) pour réorganiser le travail que vous deviez faire pendant la récréation
  •   vous acceptez mais vous restez dans la salle de pause et surveillez les élèves par la fenêtre donnant sur la cour de récréation

 

  1. Depuis la rentrée 2019, la scolarité est obligatoire à 3 ans. Cela signifie que :
  •   les enfants de moins de 3 ans ne peuvent pas être accueillis à l’école maternelle
  •   chaque enfant doit pouvoir être accueilli dans une école maternelle à la date anniversaire de ses 3 ans
  •   chaque enfant doit pouvoir être accueilli dans une école maternelle dans l’année de ses 3 ans
  •   les familles n’ont plus le droit d’instruire leur enfant à la maison
  •   la fréquentation de l’école seulement le matin est dérogatoire

 

  1. Les programmes   maternelles   de   l’Éducation   Nationale   insistent   sur   la   nécessité   d’adopter   une  attitude bienveillante vis-à-vis des jeunes élèves. Cela signifie que  l’ATSEM…
  •   ne doit pas faire preuve d’autorité
  •   doit adopter une posture d’écoute et d’accompagnement envers tous les élèves de l’école
  •   doit faire connaître les règles de vie en collectivité et amener les élèves à les respecter
  •   doit aider les élèves à devenir autonomes sans pour autant faire les choses à leur place
  •   doit laisser les élèves agir sans jamais les contraindre

 

  1. Lors  de  l’accueil  périscolaire  du  matin,  vous  êtes  amené (e) à accueillir de très jeunes enfants. Au regard des besoins de ces jeunes élèves, que pouvez-vous proposer ?
  •   accueillir l’enfant et son parent en échangeant quelques mots avec chacun pour faciliter la transition
  •   organiser l’espace de sorte que les enfants puissent percevoir des propositions de jeux et s’en emparer à leur guise, tout en vous voyant
  •   proposer, parmi les espaces de jeux, un espace où ils pourront exercer leur motricité
  •   veiller à conserver l’organisation spatiale pendant toute l’année
  •   veiller à laisser les espaces en libre accès, sans règle d’utilisation

 

  1. Vous  avez  des  soucis  d’ordre  relationnel  avec  l’enseignant (e) titulaire de la classe dans laquelle vous  êtes affecté(e). Celui-ci vous confie régulièrement une grande partie des élèves sans vous tenir informé(e) de ses attentes. Il intervient rarement auprès des élèves perturbateurs et vous laisse gérer les situations de conflit. Cette situation vous pèse, vous vous sentez malmené(e). Que pouvez-vous faire ?
  •   essayer de dialoguer avec votre binôme
  •   alerter votre supérieur(e) hiérarchique ainsi que la direction de l’école sur votre situation
  •   faire valoir votre droit de retrait
  •   rédiger une fiche SST
  •   alerter les parents d’élèves sur la situation

 

Cliquez ici pour CORRECTION-concours-2021 cdg 44– Ce sujet est bien entendu intégré dans la préparation complète du Concours Atsem, contenant plus de 3000 QCM corrigés, les cours, les vidéos…

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Corrections officielles des QCM du Concours Atsem

Il est parfois difficile d’obtenir les corrections officielles des QCM du Concours Atsem : en effet certains CDG, voire énormément, ne les fournissent pas.

C’est pourquoi notre petit Coach Trouvix a une méthode qui ne fonctionne pas mal, mais il faut pour cela un grand nombre de réponses de candidats APRES AVOIR OBTENU LES RESULTATS D’ADMISSIBILITE, quelle que soit votre note.

1 – Remplissez le formulaire ci-dessous

2 – Partagez ce formulaire à d’autres personnes ayant passé le concours, par exemple sur des pages facebook privées d’entraide au concours Atsem

3 – Cela ne peut fonctionner que lorsqu’on a beaucoup (vraiment beaucoup) de personnes qui le remplissent pour un même Centre de Gestion

4 – Lorsque vous remplissez le formulaire, indiquez TRES PRECISEMENT le centre de gestion concerné et EXACTEMENT LES REPONSES DONNEES SUR VOTRE COPIE le jour du concours

5 – Indiquez la note que vous avez obtenue. Si vous avez été admissible, dans ce cas vous n’avez pas eu de note : mettez 20.

6 – Quand c’est possible indiquez la note du seuil d’admissibilité

7 – Remplissez correctement le formulaire. Votre adresse mail n’est pas nécessaire, sauf si vous avez la formation trouvix.

8 – Si c’est possible (c’est-à-dire s’il y a suffisamment de réponses), à l’aide de son petit programme, Trouvix va croiser vos notes avec vos réponses et celles des autres. Cela permettra de connaître des réponses certaines du jury, et éventuellement toutes encore une fois si le nombre de réponses est suffisant pour un même CDG.

9 – Ces résultats seront intégrés le plus rapidement possible dans la formation Atsem Trouvix.

10 – A vos réponses !

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QCM Atsem 2021 Corrigés

Recevez un SMS récapitulant notre formation

Comme chaque année Trouvix-LaBoiteAConcours vous propose les corrections des QCM du Concours Atsem.

 

QCM Atsem Corrigé du Centre de Gestion 35 (Ille-et-Vilaine).

Vous le trouverez en chapitre 08 de la formation Atsem, à cette adresse (vous devez être connectée) : Correction du QCM Atsem 2021 du CDG 35

Extrait gratuit (5 premières questions corrigées gratuites) :

 

QCM 01 CDG 35 Année 2021 :

Pour quel(s) élève(s) est mis en place un PAP ?
 
Réponse : A
 

QCM 02 CDG 35 Année 2021 :

Quelle(s) administration(s) n’appartiennent pas à la fonction publique territoriale ?

 

Réponse : D

QCM 03 CDG 35 Année 2021 :

Combien y-a-t-il de vaccins obligatoires pour les enfants nés en 2018 ?

Réponse : B
 

 QCM 04 CDG 35 Année 2021 :

 
Un parent d’élève vous confie son inquiétude car son enfant a été harcelé dans la cour. Que faites-vous ?
Réponse : C, D
 

QCM 05 CDG 35 Année 2021 :

La nomination des ATSEM relève de la compétence

 
Réponse : C

 

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Sujet Corrigé Grand-Est 2019

Sujet Corrigé Atsem (Gratuit tout le mois d’octobre 2020) : session région Grand-Est 2019

Ce sujet a été donné dans la région Grand-Est en 2020 et concernait les départements : 08 (Ardennes), 10 (Aube), 51 (Marne), 52 (Haute-Marne), 54 (Meurthe et Moselle), 55 (Meuse), 57 (Moselle), 67 (Bas-Rhin), 68 (Haut-Rhin), 88 (Vosges).

 

 


LaBoiteAConcours-Concours-Atsem.fr vous offre la correction de ce sujet sur son site e-learning durant tout le mois d’octobre 2020.

Vous pouvez le réaliser sous forme de test, exactement comme si vous possédiez la formation Atsem : vous obtiendrez donc une note comme si vous aviez passé le concours Atsem dans la région Grand-Est en 2019.

Le test sera fermé fin octobre 2020, vous ne pourrez donc plus être noté ni avoir la correction, mais le sujet restera disponible !

 

On y va ?

C’est parti, voici déjà sur cette page les 10 premières questions !

 

Question 1
Un enfant fait une crise de colère : il trépigne, il hurle et il vous tape.
a. vous le saisissez et vous lui parlez doucement pour apaiser sa colère
b. vous allez avec lui aux toilettes et vous lui passez un gant de toilette avec de l’eau froide sur le visage
c. vous lui parlez avec fermeté, vous essayez de détourner son attention en lui donnant un objet qu’il aime, et vous faites prévenir l’enseignant(e)
d. vous haussez la voix et vous criez plus fort que lui
e. vous restez calme, veillez à assurer sa sécurité et celle des autres enfants et vous faites prévenir l’enseignant(e)

Question 2
Le (la) directeur.trice de l’école, en accord avec le maire et les autres enseignants.es, demande, à tous les ATSEM, d’être présents deux fois par semaine, auprès des enseignants.es qui sont de surveillance, lors de la récréation du matin :
a. vous acceptez et fixez les jours où vous serez concerné(e) par cette organisation avec l’ensemble de l’équipe éducative
b. vous refusez catégoriquement : cette mission n’incombe pas aux ATSEM selon vous : la surveillance de la récréation relève de la responsabilité des enseignants.es
c. vous acceptez en sachant que la répartition des tâches incombant aux ATSEM
pendant la récréation a été revue en équipe éducative
d. vous refusez car vous estimez avoir droit à une pause pendant le temps de la
récréation

Question 3
Juste avant l’heure de sortie, un enfant a déféqué :
a. au moment de la sortie, vous ne changez pas l’enfant, vous signalez ce fait à la personne responsable qui vient le chercher
b. vous ne changez pas l’enfant mais vous le signalez à l’enseignant.e pour qu’elle même en informe la personne qui cherche l’enfant
c. après en avoir informé l’enseignant.e, vous changez l’enfant même si la personne responsable doit patienter un peu
d. vous grondez l’enfant au regard de l’heure mais vous le changez néanmoins

Question 4
Un enfant peut s’asphyxier en :
a. ingérant un petit objet (perle, petit caillou, capuchon de feutre, …),
b. jouant avec un sac plastique
c. jouant avec sa doudoune, en hiver
d. soufflant dans une bouteille en plastique
e. étant piqué par une guêpe, s’il est allergique

Question 5
Vous êtes en sortie avec une classe dans un musée, un enfant se blesse gravement. L’enseignant.e qui reste auprès de l’enfant vous demande d’appeler les secours.
Dans l’urgence, quel(s) numèro(s), composez – vous ?
a. Pompiers 17, Samu 15
b. Pompiers 18, Samu 17
c. Pompiers 15, Samu 18
d. Pompiers 18, Samu 15
e. 112

Question 6
Pour manier un « parler professionnel », l’ ATSEM doit
a. s’adresser aux enfants et parler avec eux en utilisant une syntaxe grammaticalement correcte et un vocabulaire précis et juste
b. employer un registre de langue proche de celui que les jeunes enfants comprennent et utilisent
c. utiliser des mots techniques comme le sont ceux employés dans le métier d’ATSEM
d. employer certains termes utilisés le plus souvent par les enseignant.es dans le cadre de leur fonction d’enseignement

Question 7
La cyphose est :
a. une inflammation de la vessie
b. une pathologie liée à un problème de foie
c. un symptôme témoignant d’une altération du sang
d. une déformation de la colonne vertébrale

Question 8
Un apport insuffisant de vitamine D est cause
a. de botulisme
b. de rachitisme
c. de nanisme
d. de saturnisme
e. d’autisme

Question 9
Un élève se sectionne malencontreusement un doigt. Vous détenez le CSST. Que faites-vous du membre coupé ?
a. J’enveloppe le doigt dans une compresse, le dépose dans un sac plastique propre et fermé et le mets dans un autre sac contenant des glaçons
b. Je place le membre sectionné dans du lait
c. Rien, j’attends d’avoir des consignes
d. Je place le membre sectionné dans de l’eau fraîche

Question 10
Victor est tombé dans la cour de récréation : il saigne abondamment au genou droit. En voyant le sang, il panique. II hurle sans arriver à se calmer et il refuse d’être touché.
L’enseignant.e vous demande de le prendre en charge et de le soigner.
a. Avec une collègue, vous le maintenez pour soigner son genou : l’important c’est de bien nettoyer la plaie
b. Vous essayez de le calmer mais en vain. A bout de nerfs, vous finissez par chercher l’enseignante : à elle de trouver une solution
c. Vous demandez à Victor de s’asseoir et vous lui posez délicatement une compresse
sur son genou, pour éviter que le sang ne coule partout
d. Le soin peut attendre : c’est impressionnant mais pas très grave. Le plus urgent, c’est de calmer ce petit garçon et de le rassurer

Tellement satisfaisante

Aujourd’hui j’ai eu la bonne nouvelle d’être admise au concours Atsem merci trouvix ! Cette formation est géniale j’ai réussi du premier coup mon concours. Je me suis inscrite en août j’ai commencé sérieusement en septembre et voilà que le 20 décembre je suis enfin détentrice de ce fameux sésame ! Je recommande cette formation qui m’a vraiment beaucoup aidée contrairement au livre que j’avais acheté et qui comportait d’ailleurs beaucoup d’erreur…

Blandine Croutte


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AVEC OU SANS

PREPA TROUVIX

Sujet Concours Atsem CIG Petite Couronne 2019

Sujet Concours Atsem

CIG Petite Couronne 2019

Correction incluse dans la préparation

Question 1
Lors d’une sortie de classe, un enfant s’écorche le coude, l’ATSEM :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Appelle les pompiers
b. Note les soins dans un cahier de soin au retour
c. Se lave les mains avant de faire les premiers soins
d. Met des gants pour les premiers soins
e. Prévient les parents immédiatement

Question 2
Le conseil d’école :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Associe l’ensemble des parents de l’école
b. Vote le règlement intérieur au premier conseil d’école
c. Peut associer des ATSEM
d. Se tient tous les 2 mois
e. Est présidé par le directeur d’école

Question 3
Un enseignant confie un atelier à un ATSEM :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. L’ATSEM assiste les enfants dans leur tâche
b. L’ATSEM modifie l’atelier si les enfants s’ennuient
c. L’ATSEM refuse de prendre en charge l’atelier
d. L’ATSEM répète aux enfants les consignes données par l’enseignant
e. L’ATSEM laisse les enfants seuls en autonomie et va coller des informations dans les cahiers de liaison

Question 4
Vous constatez sur un enfant de multiples bleus, de manière récurrente :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Vous prévenez votre hiérarchie
b. Vous prévenez l’enseignante
c. Vous en parlez aux parents
d. Vous pouvez appeler le 119
e. Vous emmenez l’enfant chez un médecin généraliste

Question 5
L’entretien annuel d’évaluation :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Est obligatoirement réalisé par votre directeur/rice d’école
b. Détermine vos besoins de formation
c. Evalue les objectifs fixés
d. Permet d’aborder le contenu des activités scolaires
e. N’est pas obligatoire

Question 6
Nouvelle dans une école, quelles sont les informations essentielles à savoir concernant l’alerte incendie :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Le plan d’évacuation
b. L’adresse des pompiers
c. Le nombre d’enfant dans la classe
d. Le nombre de point d’eau dans l’école
e. Les points de ralliement

Question 7
La surveillance des enfants :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Durant le temps scolaire, l’ATSEM doit être accompagné de l’enseignant pendant la sieste
b. L’ATSEM peut gérer seul les enfants pendant la récréation
c. L’ATSEM peut surveiller seule les enfants dans une classe
d. L’ATSEM peut refuser d’être responsable d’un groupe d’enfants dans le dortoir

Question 8
Quel est le rôle de l’ATSEM pendant la pause méridienne ?
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. L’ATSEM n’a pas le droit d’encadrer des enfants le midi, c’est le rôle des animateurs
b. L’ATSEM laisse un enfant sortir sans avoir rien mangé
c. Ce n’est pas à l’ATSEM de vérifier si un enfant a un PAI
d. L’ATSEM incite les enfants à goûter tous les aliments
e. L’ATSEM coupe systématiquement la viande aux enfants

Question 9
La place de l’objet transitionnel dans la classe :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. L’objet est autorisé car il rassure l’enfant
b. Le matin, l’ATSEM demande aux parents de le garder et de le ramener à la maison
c. L’ATSEM vérifie auprès de l’enseignante que l’enfant est autorisé à venir avec l’objet
d. L’ATSEM accepte l’enfant avec l’objet transitionnel et lui demande de le ranger dans la classe
e. L’objet est déconseillé car il retarde l’intégration dans la classe

Question 10
Dans le cadre de la relation ATSEM/enseignant :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. L’enseignant est votre supérieur hiérarchique
b. L’enseignant vous demande de l’aider à concevoir ses activités pédagogiques
c. L’enseignant peut refuser que vous soyez dans la classe pendant un atelier
d. L’enseignant vous associe aux ateliers
e. L’enseignant valide vos congés

Question 11
Sur le temps périscolaire :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Vous pouvez prendre un groupe d’enfants pour faire une animation
b. Vous pouvez poursuivre un atelier scolaire non terminé par l’enseignant
c. Vous pouvez organiser seul(e) une sortie hors de l’établissement
d. Vous pouvez proposer un atelier « Danses du monde »
e. Vous pouvez faire des tâches d’entretien des locaux

Question 12
La communauté éducative est constituée :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Des enseignants
b. Des parents
c. Des inspecteurs de l’éducation nationale
d. Des animateurs
e. Des ATSEM

Question 13
Un parent se présente le matin avec une ordonnance car l’enfant a de la fièvre :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Vous en référez à l’enseignant(e)
b. Vous vérifiez si un PAI existe
c. En l’absence de PAI, vous rangez le médicament en inscrivant le nom de l’enfant
d. Vous lui demandez l’ordonnance
e. Vous conseillez aux parents de garder l’enfant si possible à la maison

Question 14
Pendant les vacances scolaires, concernant les jouets :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Les jouets en plastique sont nettoyés à l’eau de javel
b. Les peluches sont lavées au lave-linge
c. Les jouets abîmés sont repérés et isolés
d. Les jouets peuvent être séchés en extérieur
e. Les jouets en bois sont mis dans le lave-vaisselle

Question 15
Un enfant en situation de handicap est intégré dans la classe. Son AVS est absent(e) :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Vous refusez l’enfant
b. Vous l’emmenez dans la classe d’à côté où un(e) autre AVS est présent(e)
c. Vous installez l’enfant dans le dortoir avec des jeux
d. Vous aidez au mieux l’enseignant en vous occupant souvent de l’enfant
e. Vous faites votre travail comme d’habitude, vous ne pouvez pas remplacer l’AVS

Question 16
En cas d’attentat-intrusion dans l’école,
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. L’ATSEM déclenche l’alarme incendie
b. L’ATSEM appelle les parents pour venir chercher les enfants
c. L’ATSEM aide à vérifier que tous les enfants sont présents, à partir de la liste des présents
d. L’ATSEM aide les enfants à sortir dans la cour
e. L’ATSEM, avec l’enseignant, organise le confinement dans la zone prévue

Question 17
Un enfant de la classe vomit :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. L’ATSEM amène l’enfant aux sanitaires pour se nettoyer
b. L’ATSEM prend la température de l’enfant
c. L’ATSEM demande aux autres enfants de mettre de la sciure sur le vomi
d. L’ATSEM met en place un périmètre de sécurité
e. L’ATSEM punit l’enfant

Question 18
L’ATSEM assure les départs des enfants en fin d’après-midi :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Il peut donner des informations sur le temps méridien aux parents
b. Il peut confier un enfant à une personne qui n’est pas sur la liste des personnes autorisées car elle la connaît et lui fait confiance
c. Il peut commenter les comportements des autres enfants
d. Il peut faire la transmission sur les activités scolaires aux parents
e. Il peut aider un enseignant remplaçant à identifier les parents

Question 19
Quel est le rôle de l’ATSEM pendant un atelier de motricité ?
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Il accompagne les enfants aux toilettes durant l’activité
b. Il encourage les enfants à réaliser le parcours
c. Il met en place des éléments du parcours
d. Si un enfant tombe, il l’envoie vers une collègue pour effectuer les premiers soins
e. Il prend sa pause

Question 20
Suite au passage aux sanitaires avec les enfants, l’ATSEM :
Veuillez choisir au moins une réponse :
a. Fait sortir les enfants et les raccompagne directement dans la classe
b. S’assure que toutes les chasses d’eau ont été tirées
c. Veille à ce que les mains des enfants soient lavées
d. Met une pastille de javel dans les cuvettes
e. S’assure que le sol n’est pas glissant

Sujet corrigé préparation 2019 : CDG 69 Lyon 2018

correction qcm atsem 2018 cdg 69 lyon

Sujet corrigé détaillé dans la préparation 2019 : CDG 69 Lyon 2018

Soit 85 sujets corrigés dans notre préparation à ce jour (d’autres à venir !)

 

Au programme de cette annale : Parc animalier, Gluten, PEDT, TDAH, Varicelle, PND, Dosettes, Quadrilatères, …

 

A retrouver dans votre préparation chapitre 7

Quelques exemples de questions :

Le directeur (la directrice) de l’école vous informe que, la semaine prochaine, aura lieu un exercice « attentat/intrusion » dans l’école :
Veuillez choisir au moins une réponse :
Le directeur (la directrice) de l’école vous sollicite en tant qu’ATSEM afin de participer à une équipe éducative pour un enfant pour lequel a été défini un PPS :
Veuillez choisir au moins une réponse :
Lors de l’entretien des locaux de restauration, les ATSEM respectent le Plan de Nettoyage et Désinfection (PND) en appliquant des règles de base dans l’organisation du travail :
Veuillez choisir au moins une réponse :
Les parents qui siègent au conseil d’école :
Veuillez choisir au moins une réponse :
Aujourd’hui les enseignements à l’école maternelle :
Veuillez choisir au moins une réponse :
L’enseignant(e) vous informe qu’il (elle) organise pour la classe des petits une sortie dans un parc animalier. Vous y participez comme accompagnateur(trice).
En tant qu’ATSEM, il peut vous étre demandé de :
Veuillez choisir au moins une réponse :

Rappel des COORDONNÉES DES CENTRES DE GESTION DE LA RÉGION AUVERGNE-RHÔNE-ALPES :

Centre de gestion de l’Ain – 145 chemin de Bellevue 01960 PERONNAS – Tél. 04 74 32 13 81 – site internet : www.cdg01.fr
Centre de gestion de l’Allier – Maison des communes – 4 rue Marie Laurencin – 03400 YZEURE – Tél. 04 70 48 21 00 – site internet : www.cdg03.fr
Centre de gestion de l’Ardèche – Le Parc d’activités du Vinobre – 175 chemin des Traverses – CS 70187 – 07204 LACHAPELLE SOUS AUBENAS CEDEX – Tél 04 75 35 68 10 – site internet : www.cdg07.com
Centre de gestion du Cantal – Village d’Entreprises – 14 avenue du Garric – 15000 AURILLAC – Tél. 04 71 63 89 35 – www.cdg15.fr
Centre de gestion de la Drôme – Allée André Revol – Ile Girodet – BP 1112 – 26011 VALENCE – Tél 04 75 82 01 30 – site internet : www.cdg26.fr
Centre de gestion de l’Isère – 416 rue des Universités – CS 50097 38401 SAINT MARTIN D’HERES CEDEX – Tél 04 76 33 20 33 – site internet : www.cdg38.fr
Centre de gestion de la Loire – 24 rue d’Arcole 42000 SAINT ETIENNE – Tél 04 77 42 67 20 – site internet : www.cdg42.org
Centre de gestion de la Haute-Loire – 46 avenue de la Mairie – 43000 ESPALY SAINT MARCEL – Tél. 04 71 05 37 20 – site internet : www.cdg43.fr
Centre de gestion du Puy de Dôme – 7 rue Condorcet 63063 CLERMONT FERRAND CEDEX 1 – Tél 04 73 28 59 80 – site internet : www.cdg63.fr
Centre de gestion du Rhône et de la Métropole de Lyon (coordonnateur de la région Auvergne-Rhône-Alpes) – 9 allée Alban Vistel – 69110 SAINTE FOY-LES-LYON – Tél 04 72 38 49 50 – site internet : www.cdg69.fr
Centre de gestion de la Savoie – Parc d’activités Alpespace – Bât. Ceres – 113 voie Albert Einstein – 73800 FRANCIN – Tél 04 79 70 22 52 – site internet : www.cdg73.com
Centre de gestion de la Haute-Savoie – 55 rue du Val Vert BP 138 74601 SEYNOD CEDEX – Tél 04 50 51 98 64 – site internet : www.cdg74.fr

 

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