Sujet Interne AURA Atsem 2025
Publié le par frederic

Annale commentée · concours interne

Sujet concours ATSEM interne 2025 en Auvergne-Rhône-Alpes

Retrouvez les onze questions du sujet 2025 et utilisez-les comme une grille de révision : rôle de l’ATSEM, sécurité, accompagnement de l’enfant, santé au travail et coopération éducative.

Comment utiliser cette annale ATSEM interne ?

Une annale est un support d’entraînement : elle permet d’identifier les connaissances professionnelles mobilisées par les questions, de repérer vos points à réviser et de vous habituer à relier une situation concrète aux missions de l’ATSEM. Elle ne permet pas de prévoir les futurs sujets.

Les onze questions ci-dessous abordent des situations rencontrées à l’école maternelle et dans le cadre professionnel. Pour chacune, l’enjeu de révision est précisé afin de vous aider à construire une préparation plus méthodique.

VixIA et Trouvixette analysent des thèmes de révision issus d’une annale ATSEM interne en Auvergne-Rhône-Alpes.

Départements concernés en Auvergne-Rhône-Alpes

Le concours ATSEM interne 2025 présenté ici concerne les départements et centres suivants :

  • Ain (01) · Bourg-en-Bresse
  • Allier (03) · Moulins
  • Ardèche (07) · Privas
  • Cantal (15) · Aurillac
  • Drôme (26) · Valence
  • Isère (38) · Grenoble
  • Loire (42) · Saint-Étienne
  • Haute-Loire (43) · Le Puy-en-Velay
  • Puy-de-Dôme (63) · Clermont-Ferrand
  • Rhône (69) · Lyon
  • Savoie (73) · Chambéry
  • Haute-Savoie (74) · Annecy

Consulter les informations sur le concours ATSEM 2026 en Auvergne-Rhône-Alpes

Les compétences professionnelles mobilisées

Les questions peuvent être regroupées autour de quatre axes de révision. Cette lecture par compétences aide à ne pas apprendre chaque sujet de manière isolée.

Accompagner les activités

Comprendre la place de l’ATSEM lors d’une séance préparée par l’enseignant, notamment en motricité, autour des paysages ou des cinq sens.

Respecter l’enfant et son rythme

Adapter les consignes, encourager sans mettre en difficulté et ajuster son attitude face aux besoins particuliers.

Prévenir les risques

Identifier les gestes et postures qui exposent aux troubles musculo-squelettiques, puis réfléchir aux moyens de prévention.

Coopérer dans l’école

Agir en lien avec l’enseignant et inscrire les activités périscolaires dans une continuité éducative.

Les 11 questions et leurs enjeux de révision

1

Séance de motricité : déplacements variés

Quelles sont les missions confiées à l’ATSEM lors d’une séance de motricité organisée par l’enseignant ?

À réviser : l’assistance pédagogique, la sécurité, l’installation du matériel et l’accompagnement des enfants, sans se substituer à l’enseignant.

2

Adapter les consignes

Comment l’ATSEM peut-elle reformuler une consigne pour qu’elle soit comprise par un enfant de maternelle ?

À réviser : l’adaptation du langage au niveau de compréhension des enfants.

3

Enfant en difficulté pendant une activité

Quelle attitude adopter face à un enfant en difficulté ou en échec lors d’une activité de motricité ?

À réviser : une posture bienveillante, le respect du rythme de l’enfant et l’absence de mise en difficulté.

4

Santé au travail et TMS

Quelles parties du corps sont les plus exposées aux troubles musculo-squelettiques chez les ATSEM ?

À réviser : les risques professionnels liés aux postures répétées et aux gestes contraignants.

5

Prévenir les TMS

Quelles actions peuvent être mises en place pour prévenir les troubles musculo-squelettiques chez les ATSEM ?

À réviser : la prévention, la sécurité au travail et l’amélioration des conditions professionnelles.

6

Besoins éducatifs particuliers : mutisme sélectif

Qu’est-ce que le mutisme sélectif et comment se manifeste-t-il à l’école maternelle ?

À réviser : les besoins éducatifs particuliers et leurs manifestations possibles dans la classe.

7

Accompagner un enfant à besoins particuliers

Quel est le rôle de l’ATSEM auprès d’un enfant présentant un mutisme sélectif ?

À réviser : l’accompagnement sans pression, en lien avec l’enseignant et dans le respect du rythme de l’enfant.

8

Posture professionnelle face à la difficulté

Quelle posture professionnelle doit adopter l’ATSEM face à un enfant en difficulté de communication ?

À réviser : la bienveillance, la patience et le respect dans les interactions quotidiennes.

9

Découverte des paysages et travail sensoriel

Comment l’ATSEM peut-elle accompagner une activité pédagogique autour de la découverte des paysages ?

À réviser : l’observation, le vocabulaire, la manipulation et la participation à une activité préparée par l’enseignant.

10

Les cinq sens en maternelle

Comment travailler les cinq sens avec les enfants dans le cadre d’une activité pédagogique ?

À réviser : le développement sensoriel de l’enfant et sa place dans les apprentissages en maternelle.

11

Rôle de l’ATSEM en activité périscolaire

Quelles activités périscolaires peuvent être proposées en lien avec une activité pédagogique menée en classe ?

À réviser : la continuité éducative entre les temps scolaire et périscolaire.

Une méthode simple pour relire le sujet

Classer

Pour chaque question, notez le thème principal : enfant, activité, sécurité, santé au travail ou travail d’équipe.

Relier au métier

Demandez-vous quelle situation professionnelle est visée et quel est le rôle précis de l’ATSEM dans cette situation.

Réviser activement

Transformez les points repérés en fiches, questions-réponses ou entraînements. Comparez ensuite vos réponses avec des ressources de préparation fiables.

Comprendre les épreuves du concours ATSEMConsulter d’autres annales et QCM corrigésRetrouver des conseils de préparation

À retenir

  • Ce sujet fait travailler des compétences concrètes du métier d’ATSEM.
  • La motricité, l’accompagnement de l’enfant, la prévention et la coopération éducative constituent les grands axes à reprendre.
  • Une annale sert à organiser vos révisions ; elle ne prédit pas le contenu d’une prochaine épreuve.

Passer de l’analyse à l’entraînement

Pour avancer avec un cadre de travail, la Prépa ATSEM Essentielle permet d’organiser vos révisions, de travailler des QCM et d’étudier des annales. Elle est conçue pour préparer le concours à distance et progresser à votre rythme.

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Faire le point sur vos réponses avec VixIA

VixIA, votre correctrice personnelle, analyse votre travail pour vous proposer un retour adapté à vos réponses, à vos erreurs et aux points que vous devez encore renforcer. Elle complète les cours et les entraînements ; elle ne remplace ni un enseignant ni un jury.

Après avoir repéré une difficulté dans cette annale, vous pouvez utiliser les corrections personnalisées pour prolonger votre entraînement sur les notions à retravailler.

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Questions fréquentes sur ce sujet ATSEM interne

Ce sujet permet-il de connaître les questions du prochain concours ?

Non. Il permet d’identifier des thèmes et des compétences à réviser, sans annoncer les questions d’une prochaine session.

Pourquoi les questions sur la motricité sont-elles utiles ?

Elles amènent à préciser le rôle de l’ATSEM dans une activité organisée par l’enseignant, notamment la sécurité, l’installation et l’accompagnement des enfants.

Comment réviser les TMS pour le concours ATSEM ?

Commencez par distinguer les risques liés aux postures et gestes répétés, puis entraînez-vous à formuler des actions de prévention adaptées au cadre professionnel.

Comment aborder les questions sur les besoins particuliers ?

Appuyez-vous sur une posture respectueuse du rythme de l’enfant, une communication adaptée et le travail en lien avec l’enseignant.

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Travaillez les connaissances attendues, les QCM et les annales avec une préparation structurée.

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