Les 20 questions du sujet CDG 44 2021
Utilisez ces questions comme un entraînement : lisez chaque situation, repérez qu’une ou plusieurs réponses peuvent être exactes, puis vérifiez votre raisonnement avec le document de correction.
1. Atelier graphisme en moyenne section
Lors d’un atelier confié par l’enseignant, le sujet interroge les actions possibles : repasser sur le travail d’un élève dyspraxique, observer la tenue du crayon selon une grille, faire un bilan à l’enseignant, guider la main d’un élève ou assister aux consignes de regroupement.
2. Accueil d’un enfant de petite section qui pleure
Un enfant ne veut pas se séparer de son cartable et d’autres enfants pleurent. Les propositions portent sur la posture adoptée, le cartable, le jeu, l’isolement et le recours à l’enseignant.
3. Vérification de la température
Le questionnaire évoque le thermomètre auriculaire, le toucher du front, le thermomètre infrarouge frontal ou temporal, le thermomètre axillaire et l’observation de signes apparents.
4. Personne autorisée en état d’ébriété à la sortie
La personne est inscrite parmi les personnes autorisées et venue à pied. Les réponses envisagent la remise de l’enfant, la vigilance demandée, l’alerte du responsable, l’information des parents ou le refus de confier l’enfant.
5. Vaccinations obligatoires
Pour les élèves nés à partir de janvier 2018, la question porte sur les vaccins non obligatoires parmi diphtérie-tétanos-poliomyélite, hépatite B, rougeole-oreillons-rubéole, gastro-entérite et varicelle.
6. Allergie aux fruits à coque à la cantine
Lors de la semaine du goût, les propositions concernent notamment le lait de noisette, des cookies aux noix de pécan, un flan à la vanille, la poudre d’amandes et des noix.
7. Nettoyage après des vomissements
Les choix portent sur les gants à usage unique, l’absorption avec du papier à usage unique, le produit utilisé, l’aération et le nettoyage de la poignée de porte touchée par l’enfant.
8. Produit d’entretien renversé
Un bidon se fend dans une cuisine. Le sujet évoque l’aération, l’intervention du personnel d’entretien, l’équipement de protection, les lavettes et l’élimination du bidon.
9. Double hiérarchie des ATSEM
La question distingue le rôle de la direction de l’école et celui de la collectivité dans la répartition, le recrutement, l’affectation et l’organisation du temps de travail.
10. Formation continue
Les possibilités proposées concernent les formations du CNFPT, les formations partenariales enseignants-ATSEM, celles de la collectivité et la formation à distance.
11. Toux et difficulté à respirer en motricité
Le père a laissé un sirop dans le cartable. Les réponses interrogent l’alerte de l’enseignant, la surveillance de l’enfant, l’administration d’un médicament et l’existence d’un PAI.
12. Blessure avec saignement abondant
Au périscolaire, l’enfant se blesse à l’avant-bras. Les propositions portent sur l’identification du danger, la surveillance du groupe, la prise en charge, le pansement compressif et l’appel aux secours.
13. Questions d’un parent à la sortie
Le parent demande des informations sur la cantine et les apprentissages. Le sujet aborde la discrétion, le moment approprié pour répondre et l’orientation vers l’enseignant.
14. Langage à l’école maternelle
La question porte sur la place de l’ATSEM dans les échanges langagiers : qualité du langage, vocabulaire, prise de parole et rôle d’accompagnement.
15. Atelier de phonologie confié par l’enseignant
Il s’agit d’un atelier d’entraînement après une séance d’apprentissage. Les réponses portent sur les objectifs, les attendus, le matériel, les consignes, le groupe, l’espace et les enjeux de l’enseignement.
16. Surveillance pendant la récréation
L’enseignant demande à l’ATSEM de le remplacer. Les propositions interrogent la responsabilité, les obligations, le maintien de la responsabilité de l’enseignant et l’organisation du travail.
17. Obligation scolaire à trois ans
Depuis la rentrée 2019, le sujet questionne l’accueil des enfants, l’année des trois ans, l’instruction en famille et la fréquentation de l’école le matin seulement.
18. Attitude bienveillante
Les réponses évoquent l’écoute, l’accompagnement, les règles de vie en collectivité, l’autonomie de l’enfant et les limites à poser.
19. Accueil périscolaire des jeunes enfants
La question aborde l’accueil de l’enfant et du parent, l’aménagement de l’espace, les propositions de jeux et de motricité, l’évolution des espaces et leurs règles d’utilisation.
20. Difficultés relationnelles avec l’enseignant
L’ATSEM se sent malmené et insuffisamment informé. Les options portent sur le dialogue, l’alerte de la hiérarchie et de la direction, le droit de retrait, la fiche SST et l’information des parents.
